Завдання для учнів основної та старшої школи

з 18 травня 2020р. - до 23 травня 2020 р.

Заходьте на сайт щоденно: можливі оновлення

Українська мова

7 клас Тема: «Вигук як особлива частина мови».

Д/з. $ 51-52. Відео: https://www.youtube.com/watch?v=i5Hi79-_O_Y

Тема: «Контрольний текстовий диктант».

Для учнів 7-Б класу! Перейдіть за посиланням та запишіть в зошиті аудіо диктант: https://www.youtube.com/watch?v=SFsBK-YcbYk.

Роботу надсилаємо мені на вайбер чи електронну адресу до 21.05.2020р.

Тема: «Контрольна робота з теми: Прийменник. Сполучник. Частка. Вигук».

Д/з. Повторити вивчене про службові частини мови.

Для учнів 7-Б класу! Роботу надсилаємо мені на вайбер чи електронну адресу до 21.05.2020р.

ТЕМАТИЧНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА

«СЛУЖБОВІ ЧАСТИНИ МОВИ (тестування)»

Варіант 1

1. У якому рядку всі прийменники похідні?

А З-поміж, з-за, для, до. Б Кінець, край, зважаючи на, круг.

В Під, за, в, без. Г Неподалік, із, у, об.

2. Помилково вжито прийменник у варіанті:

А За взаємною згодою Б Приємний по смаку

В Згідно з наказом Г Пропустити через хворобу

3. У якому рядку всі сполучники підрядні?

А І, ні…ні, та, або. Б Коли, щоб, немов, чи.

В А, щойно, як, незважаючи на те що. Г Бо, аби, хоч, мов.

4. Позначте рядок, у якому всі службові слова – частки.

А Сніг і дощ; перемогти б; повернутися від сестри.Б Це чудово; я ж бачив; у тебе.

В Знати б чому; нехай думає; проходьте ж.

Г У будь-якому випадку; ні вітрець не війне; цей будинок нестарий; поезія і проза.

5. Частка пишеться разом з обома словами рядка:

А аби/який, чекай/но Б навряд/чи, мов/би В або/що, що/ж/до Г а/як/же, ніби/то

6. У якому рядку всі слова належать до вигуків?

А Браво, ох, вибачте, брись. Б Фіть-фіть, назад, перепрошую, ж.

В Брр, цур, б, гай-гай. Г Їй-бо, хіба, невже, ну.

7. Вигук виділено в реченні:

А Візьми ж та поприбирай. Б Геть, одчепися од мене!

В Нехай його чорти розкопують. Г Нащо це ти, Мотре, так прибираєшся?

8. Установіть відповідність між виділеними словами і частинами мови.

Весно, ох, довго ж на тебе чекати.
Відчиняє двері осені вересень.
Нехай увійдуть у хату чистота і спокій.
А ніч, мов мати, над тобою долоню на чоло кладе.
За селом знов шелестіли хліба й пахло полином.

А Прийменник

Б Сполучник

В Частка

Г Вигук

9. Установити відповідність між сполучниками підрядності та їхніми групами значенням

1) причинові сполучники

2) часові сполучники

3) сполучники мети

4) сполучники умови

5) допустові сполучники

6) порівняльні сполучники

А) мов;

Б) хоча, дарма що;

В) якби;

Г) тому що;

Ґ) так що;

Д) для того щоб;

Е) коли.

10. Відредагуйте словосполучення:

По тій причині, ні при яких умовах, з дня в день, завод, виробляючий машини, по вказівці директора.

11. Перепишіть, знявши риску.

Дарма/що, та/й, от/же, ні/би, в/міру/того/як, тільки/но; з/за, по/під, з/по/серед; а/би, хоч/би, хіба/що.

Варіант 2

1. У якому рядку всі прийменники непохідні?

А Через, без, од, у. Б Кінець, край, коло, з-під.

В Навздогін, поблизу, із, над. Г Для, до, з-попід, навпроти.

2. Правильно вжито прийменник у варіанті:

А На думку фахівців Б По вихідним дням

В Діяти по наказу Г Жити по адресі

3. У якому рядку всі сполучники сурядні?

А Наче, коли, поки не, щоб. Б Або… або, а, так що, оскільки.

В Якщо, як, чи… чи, хай. Г Та, однак, і, а.

4. Позначте рядок, у якому всі службові слова – частки.

А Ні живий ні мертвий; забіг до крамниці; в небі.

Б Ні так ні сяк; а-а, це ви; геть звідси.

В Ні кроку; написати б книгу; він же найкращий.

Г Не чую криків; небо і зорі; говорять же.

5. Обидві частки пишуться через дефіс в рядку:

А Нехай/готує, тому/то Б Що/сили, знайшов/таки

В Бозна/чому, хто/небудь Г Таки/знайшов, бозна/чому

6. У якому рядку всі слова належать до вигуків?

А Чи, ані, ой, що за. Б Нумо, ба, тю, ква-ква.

В Спасибі, вибачте, перепрошую, бодай. Г О, ах, ой, бо.

7. Вигук виділено в реченні:

А Начало формы

Годі, Оверко! Б Нехай підождуть невідкладні справи.

В Ось бачиш яка! Г Онде гай величаво дріма.

8. Установіть відповідність між виділеними слова і частинами мови.

Дзвенять гаї, мов арфи, а день біжить, сміється.
Нехай не знає втоми та рука, що добре зерно в добру землю сіє.
Впали сніги, вдарила люта зима.
Стрункі сосни велично впираються вершинами в небо.
Ой, яка буря знялася на морі.

А Прийменник

Б Сполучник

В Частка

Г Вигук

9. Установити відповідність між сполучниками підрядності та їхніми групами значенням

1) часові сполучники

2) причинові сполучники

3) умовні сполучники

4) сполучники мети

5) допустові сполучники

6) порівняльні сполучники

А) наче;

Б) поки;

В) якщо;

Г) оскільки;

Ґ) так що й;

Д) аби, щоб;

Е) хай, незважаючи на те що.

10. Відредагуйте словосполучення:

зробити по зразку, при обговоренні, один на один, служба, перевіряюча товар, в першій годині дня.

11. Перепишіть, знявши риску.

Так/що, після/того/як, ото/ж/бо, за/те, а/ні/ж, ні/би/то; із/за, по/за, з/під; а/ні, а/би/в/чому, поки/що.

9 клас Тема: Контрольна робота з теми : «Складне речення з різними видами зв’язку. Текст».

Роботу надсилаємо мені на вайбер чи електронну адресу до 21.05.2020р.

Тематична контрольна робота «Складні речення з різними видами зв’язку». Тестування

І варіант. Початковий та середній рівні. (6 балів)

Складним з різними видами зв’язку є речення:

а) Вітер підганяв їх на снігових белебнях, але як тільки вони скочувались в яр, Сіроманцеві доводилось похекати і попріти.

б) Я довго лежу і слухаю, як дзвонить у такт дзвонів степу моє серце.

в) Михайло якраз натрапив на ту розмову чи суперечку, встряв у неї й почав доводити інспекторові, що він не має права лаяти учнів, і сказав щось образливе для самого інспектора.

г) Проте маленька пташина, ця пухнаста кулька життя, що майже цілком уміщалася в моїй жмені, виявилась завзятою і не хотіла без бою віддаватись.

2. Визначте складне речення зі сполучниковим і безсполучниковим зв’язком:

а) Я так захопився літніми принадами, що перестав співати й забув навіть, що стою в церкві.

б) Мати, що якраз готувала сніданок, мимоволі задивилась на ранкове світило: нічого кращого в світі немає за схід сонця!

в) Пам'ять наша – глибокий чарівник колодязь, на дні якого затонуло синє небо.

г) Я дивився у велике широке вікно, крізь яке було видно не тільки західну частину міста, але й дальні, осяяні ясним весняними сонцем гаї та діброви понад річкою Ворсклою, і укладав собі літні плани.

3. Складним із безсполучниковим, сурядним і підрядним зв’язком є речення:

а) А малі хлопці йшли з рукавицею, в якій повно зерна: пшениці, жита, ячменю, вівса, гороху.

б) За коліями, супроти депо, біля колодязя під дашком стояла черга з цеберками і коромислами, і той, хто тяг воду, довго крутив корбу: колодязь був глибокий.

в) Вишку стало розхитувати, і була загроза, що впаде і хату Чабанисі розвалить.

г) Блищали од сонця стерні і ковила понад шляхом, сріблилася важка, обвішана разочками роси павутина.

4. Чотири частини має складне речення:

а) Букет півоній, які мати несла в руці, поширював п’янкий запах – власне, в руках її наче вигойдувався букет тонких пахощів.

б) В темряві подеколи траплялись ягоди, вони проходили мимо дивною сповільненою ходою, і їм здавалося, що вони ступали по дні великої прозорої річки.

в) І хоч зараз гудки вже відмінено, проте Вірунці й досі вони часом озиваються в душі, адже під спів цих гудків привело її кохання на Зачіплянку.

г) А в цей час наді мною твориться диво: хтось невидимий смичком провів по синьому піднебессі, по білих хмарах, і вони забриніли, як скрипки.

5. Правильно розставлено розділові знаки в реченні:

а) Над ними зумлили комарі, біля нас спросоння коли-не-коли схлипувала річечка, а над усім світом протікала зоряна імла.

б) Гусак випірнув і сперся забитим крилом на воду, крило заболіло, запекло наче сперся він ним не на воду, а на вогонь.

в) Обережні й лякливі, сарни належали лісовій гущавині, належали таємниці і я звідав таке відчуття, наче ця заказана таємниця постала переді мною наяву, тепер я можу приглянутись до неї пильніше.

г) Загадка – це чарівний світ поетичної таємниці і в цьому світі мороз поєднаний з весною, що виступає прекрасною руйначкою всіх його мистецьких та господарських звершень.
6. Визначте складне речення, побудоване за схемою: [ ], й [ ], ( ).

а) Вишнево-яблуневі садки, ще сьогодні зранку такі змерзлі, подобрішали, потеплішали, й село звеселіло, людські обличчя погіднішими стали.

б) Я слухав рідну пісню, рідну мову, й вона лилась струмком, у якому переплелися запахи калини, чебрецю, лепехи.

в) Огонь пішов по жилах хлопця, й він ясно одчув в собі, ніби од сну пробудившись, одчув творця, художника.

г) Зелене безгоміння в полі, на обрії завмерла не хмара, а кінь із вершником, що тримає перед собою голубого списа.

Достатній і високий рівні (4бали).

7. Розставте розділові знаки в реченні.

Після того як промчить прошурхоче велосипедистами нічна зміна в бік заводів і зморена денними клопотами Зачіплянка нарешті поринає в сон і висне над нею з просторів неба місяць зеленорогий собор стоїть над селищами в задумі один серед тиші серед світлої акацієвої ночі що більше навіть на ніч не схожа а на якусь сказати б анти ніч.

8. Накресліть схему речення.

Вишнево-яблуневі садки, ще сьогодні зранку такі змерзлі, подобрішали, потеплішали, й село звеселіло, людські обличчя погіднішими стали.

9. Складіть речення за даними схемами.

1) [ ], [ ], проте [ ], ( ), ( ). 2) [ ], і [ ], ( ), ( ), [ ].

10. Виконайте повний синтаксичний розбір речення.

Землю вкриває асфальт і бетон, небо затягується димами і ревом моторів, і кудись шалено, в метушливій тривозі летить життя, засмоктує і не залишає для душі тієї чистої години, коли можна замислитись над собою і подумати про головне.

ІІ варіант. Початковий та середній рівні. (6 балів)

Складним з різними видами зв’язку є речення:

а) При такому відношенні мені зоставалось тільки одсунути шапку на відповідне місце, криво посміхнутись і, спотикаючись, бігти за нею на вулицю, куди вона мене тягнула з гомоном і сміхом.

б) І, завважте собі, вона скрізь і завжди сміялась, ця дівчина з волоссям, як положена бурею золота пшениця.

в) Що б їй не трапилось, вона перш усього сміялась, ніби була утворена зовсім по другому методу, ніж усі люди.

г) Біля будки вартовий; він нічого не говорить нам, але здається, що між нами була довга розмова, після якої краще всього нам одійти собі геть.

2. Визначте складне речення зі сполучниковим і безсполучниковим зв’язком:

а) Вовка закотило в лісосмугу, він обійняв лапами якусь деревину, навіть учепився в неї зубами, але вітер відірвав його від неї.

б) Наступний день видався зранку туманно-морозним, небо заволочило хмарами.

в) І от хмарами урочисто, густо обізвалася мідь, вона злякала на позолочених церковних хрестах гайвороння і всюди-всюди порадувала босоноге школярство.

г) Добре було б, якби отакий співучий разок намиста впав із неба на землю, прямо мені під ноги.

3. Складним із безсполучниковим, сурядним і підрядним зв’язком є речення:

а) Ягорове подвір’я порожнє, щітка в глині стирчить, ніким не торкана, і душу хлопцеві опікає смуток якоїсь гіркої непоправної втрати.

б) В’юниться стежка поміж очеретами, іде Єлька туди, куди сама стежка веде.

в) Протягом усієї минулої зими я відчував: щось має статись у цьому світі, щось неминуче ставиться.

г) Кияни, що зі своїх валів спостерігали за цим дикунським розгулом розбою та грабіжництва, здригнулися від думки, що й сам Київ може одного дня поділити долю Нижнього міста.

4. Шість частин має складне речення:

а) Перше, що побачив Климко, коли розплющив очі, було велике, рівно обведене коло червоного сонця у вікні; воно світило, мов крізь морок, і хлопчик став пригадувати, де він.

б) Низькі чорні хмари, здавалося, стояли нерухомо, але по тому, як вони час від часу засмолювали негусті дрібні зорі і як ті зорі знову ненадовго з’являлися, Климко здогадувався, що хмари біжать.

в) Коли ступила між дерева, коли побачила, як по їхньому гіллю згори донизу ллється наче якесь аж туманне сонячне проміння і як у тому промінні мінливо зблискує листя, коли почула вогкий, густий, прілий запах лісу,- всміхнулась, і вже, здається, весь день ота усмішка не сходила з її уст.

г) Поза центральною вулицею, де світять чотири газові ліхтарі на все місто, скоро зайде ранній осінній вечір, лягає непроглядна тьма, яку не можуть здолати кволі вогники гасівок, що тьмяно проблискують крізь вікна старосвітських одноповерхових будиночків.

5. Правильно розставлено розділові знаки у складному реченні зі збігом двох сполучників:

а) Шерхіт очеретів сповнював душу, і коли Яким зрізав ножем першу очеретину, він став заспокійливим гулом.

б) З того вечора я часто приходив до дядька Себастіяна, і, коли він мав час, ми разом читали якусь книгу, газети чи гомоніли про всяку всячину.

в) З часу втечі з полону Добриня рідко згадував свого колишнього господаря, навіть зринала було думка, що вже ніколи з ним не зустрінеться, що він або загинув під час облоги Києва, або якщо вижив, пішов далі з Батиєм.

г) Мати брала пучками ягоду, несла до вуст, і, коли роздушувала черешню, то в кутиках уст спалахував сік.
6. Визначте складне речення, побудоване за схемою: [ ], ( ), [ ], а [ ].

а) Дурманом віяло з густих заростей, які двома застиглими хвилями означали нічну вулицю, танучи в повітрі, а з обійсть долинав дух матіоли.

б) Серце Єльки зайшлося жалем до цих закурених курявою степів, незграбно-великих, беззахисних створінь, які ще вчора спокійно паслися десь на балках.

в) Зелені стебла жита тягнуться догори так, наче прагнуть напитися не тільки сонячного проміння, а й закропитися живлющими жайворонковими піснями.

г) Лось знав, що то тріщить стара гілляка на дубі, всохла, кощава, їй давно вже б треба впасти, а вона не падала, з дивною впертістю тримаючись за стовбур.

Достатній і високий рівні (4бали).

7. Розставте розділові знаки в реченні.

Ось я перехиляюся через цямрини що пахнуть вогким деревом пильно вдивляюся вниз а з самісінької глибини колодязя з його немислимо глибокого дна так само проглядається моє дитинство й ми дивимось одне одному в очі мовчимо ніби у своєму мовчанні теж хочемо зрозуміти якусь загадку проникнути в таємницю.

8. Накресліть схему речення.

Таємниці природи всюди тільки розпізнати їх зумій, і неодмінно збирати їх треба до схід сонця, коли зілля ще в росі, коли воно чисте.

9. Складіть речення за даними схемами.

1) [ ], але [ ], ( ), ( ). 2) [ ], [ ], і ( ), [ ].

10. Виконайте повний синтаксичний розбір речення.

Так Добриня з Янкою йшли три доби: вдень вони спали, а вночі, прокладаючи шлях по зорях, поволі, бо зовсім знесиліли від голоду, просувалися на північний захід – до Волги, до Чорного лісу, де Добриня сподівався знайти якийсь притулок і захисток.

Тема: Орфографія. Мовні аспекти вивчення речення. Порядок слів у реченні.

Д/з. Повторити вивчене про просте та складне речення.

Українська література

7 клас Тема: Андрій Малишко «Чому, сказати, й сам не знаю…»Ліризм поезій.

Д/з. Повторити творчість О. Ольжича, О. Теліги, О. Гавроша, А. Малишка.

Тема: Контрольна робота з теми: «Ми – українці».

Для учнів 7-Б класу! Роботу надсилаємо мені на вайбер чи електронну адресу до 21.05.2020р.

Контрольна робота №6 «Ми – українці». Творчість Олега Ольжича, Олени Теліги, Олександра Гавроша, Андрія Малишка.

Варіант 1

І рівень (4 бали).

1. Сином якого відомого українського письменника був Олег Ольжич?

а) Михайла Стельмаха; б) Івана Франка; в) Олександра Олеся; г) Андрія Чайковського.

2. Що є найціннішим Божим дарунком для людини за віршем Олега Ольжича «Господь багатий нас благословив»?

а) родина; б) життя у його найяскравіших проявах; в) здоров’я; г) матеріальний добробут.

3. У якому персоніфікованому образі постає радість в однойменному вірші Олени Теліги?

а) босоногої дівчинки; б) вітрогона-хлопчини; в) пташки; г) квітки.

4. Який заклик звучить у вірші Олени Теліги «Сучасникам»?

а) ставати до бою за Україну; б) не боятися своїх почуттів; в) діяти, а не кидати слова на вітер; г) не забувати про Бога.

5. У якому виді спорту Іван Сила вперше заявив про себе як професійний спортсмен, перемігши поліцейського Магдебуру? а) боротьба; б) бокс; в) легка атлетика; г) важка атлетика.

6. Хто з членів циркової трупи став спільником агента Фікси?

а) Мілка; б) Фандіго; в) Піня; г) Пандорський.

7. Який художній засіб використаний в уривку з вірша Андрія Малишка?

…І засмучені очі хороші блакитні твої.

а) епітет; б) метафора; в) порівняння; г) персоніфікація.

8. Який вірш Андрія Малишка є своєрідною присвятою людині, що робить значний внесок у формування особистості кожної людини? а) «Пісня про рушник»; б) «Чому, сказати, й сам не знаю…»; в) «Вчителька»; г) «Сучасникам».

ІІ рівень (2 бали).

9. Установіть відповідність між назвою вірша та уривком з нього.

1. «Захочеш – і будеш…». 2. «Пломінний день». 3. «Пісня про рушник». 4. «Чому, сказати, й сам не знаю…».

а) Дощами мита-перемита, Дощами знесена у даль…

б) Навчишся надать блискавичність думкам І рішенням твердість каміння.

в) Господь багатий нас благословив дарами, Що нікому не одняти…

г) Хай на ньому цвіте росяниста доріжка, І зелені луги, й солов’їні гаї…

д) Хочу крикнуть в далечінь безкраю І когось на допомогу кликать…

10. Установіть відповідність між героєм повісті Олександра Гавроша «Неймовірні пригоди Івана Сили» та його характеристикою.

1. Міха Голий. 2. Аделія. 3. Піня. 4. Велет.

а) найсильніша людина Японії;

б) вуличний борець, якого переміг Іван;

в) власниця цирку;

г) товариш Івана, сторож у цирку;

д) карлик.

ІІІ рівень (3 бали).

11. Визначте ідею вірша Олени Теліги «Радість».

12. Як Іванові Силі вдалося стати професійним спортсменом та учнем доктора Брякуса?

13. У чому полягає важливість рідного дому у формуванні особистості дитини (за віршем Андрія Малишка «Чому, сказати, й сам не знаю…»)?

IV рівень (3 бали).

14. Напишіть твір-мініатюру на одну із запропонованих тем:

1). «Краса українського рушника» (за віршем Андрія Малишка «Пісня про рушник»).

2). «Іван Сила – утілення непереможного духу українського народу, його доброти і щирості» (за повістю Олександра Гавроша «Неймовірні пригоди Івана Сили»).

3). «Віра у себе – шлях до успіху» (за поезією Олега Ольжича «Захочеш – і будеш…»).

4). «Потрібно дорожити кожною миттю життя» (за поезіями Олени Теліги)

Варіант 2

І рівень (4 бали).

1. Що стало причиною смерті Олега Ольжича?

а) хвороба; б) автомобільна аварія; в) катування у концтаборі; г) важке поранення.

2. Яка ідея вірша Олега Ольжича «Захочеш – і будеш…»?

а) сум за рідною домівкою; б) возвеличення любові до України;

в) уславлення борців за волю України; г) заклик до активного життя, віри в себе.

3. Який художній засіб використаний в уривку з вірша Олени Теліги?

І душа моя горить сьогодні…

а) епітет; б) метафора; в) порівняння; г) персоніфікація.

4. У якому вірші Олени Теліги провідною є ідея оптимізму та життєлюбства?

а) «Сучасникам»; б) «Радість»; в) «Пломінний день»; г) «Стежина».

5. На яку роботу влаштувався Іван Сила після прибуття до столиці?

а) вантажником; б) працівником цирку; в) вуличним борцем; г) водієм.

6. Яку надзвичайно небезпечну тварину Іван Сила переміг голіруч у двобої?

а) лева; б) тигра; в) ведмедя; г) бика.

7. За допомогою якої художньої деталі Андрій Малишко змальовує портрет матері у «Пісні про рушник»?

а) ласкава усмішка, засмучені очі; б) сльози на щоці; в) теплі, ніжні руки; г) похилені плечі.

8. Символом чого є стежина у вірші Андрія Малишка «Чому, сказати, й сам не знаю…»?

а) далекої дороги, б) шляху додому; в) дороги в інший світ; г) життєвого вибору.

ІІ рівень (2 бали).

9. Установіть відповідність між назвою вірша та уривком з нього.

1. «Господь багатий нас благословив» 2. «Сучасникам».

3. «Пісня про рушник». 4. «Вчителька».

а) Не треба слів! Хай буде тільки діло! Його роби – спокійний і суворий…

б) Козачка вдаряю попід мурами – Бо хлопчина не дає спокою!

в) Рідна мати моя, ти ночей не доспала, І водила мене у поля край села…

г) І вірити, і прагнути – не вотще. Безсмертне – і величне, і ясне-бо.

д) Знов щебече юнь і цвіте трава, Пізнаю тебе в постаті несхилій.

1. Фікса. 2. Мілена. 3. Брякус. 4. Пандорський.

а) найсильніша людина Німеччини; б) кохана Івана; в) ведучий у цирку;

г) агент таємної поліції; д) тренер Івана.

ІІІ рівень (3 бали).

11. Визначте ідею вірша Олега Ольжича «Господь багатий нас благословив».

12. Які циркові номери виконував Іван Сила?

13. Яку роль, на вашу думку, в житті кожної людини відіграє вчитель (за поезією Андрія Малишка «Вчителька»)?

IV рівень (3 бали).

14. Напишіть твір-мініатюру на одну із запропонованих тем:

1). «Краса українського рушника» (за віршем Андрія Малишка «Пісня про рушник»).

3). «Віра у себе – шлях до успіху» (за поезією Олега Ольжича «Захочеш – і будеш…»).

4). «Потрібно дорожити кожною миттю життя» (за поезіями Олени Теліги).

9 клас Тема: Контрольна робота. Письмовий твір.

Роботу надсилаємо мені на вайбер чи електронну адресу до 21.05.2020р.

Напишіть твір на одну із тем:

1. «Ідея соборності та незалежності України (за романом П. Куліша «Чорна рада»)». Або

«Антикріпосницька спрямованість повісті Марка Вовчка «Інститутка».

Тема: Урок літератури рідного краю. Літературні персоналії територіальної громади (поезії).

Д/з. Перейшовши за посиланням, ви дізнаєтеся імена поетів Прикарпаття: https://sites.google.com/site/xatachytalnya1/pismenniki-prikarpatta

Зарубіжна література
5 клас Тема: Контрольна робота Твір на тему: «Мій улюблений герой».

Тема: Розвиток зв’язного мовлення (усно). Представлення улюбленого твору сучасної дитячої літератури.

Д/з Повторити вивчений матеріал за перший семестр.

Тема: Сучасна література, казки народів світу, природа і людина.

Д/з Перечислити героїв, які заслуговують на пошану.6 клас

6 клас Тема: Конрад і його становлення у світі.

Д/з Прочитати твір А. Ліндгрен. «Брати Лев‘яче серце».

Тема: Позакласне читання А. Ліндгрен. «Брати Лев‘яче серце».

Д/з Повторити вивчений матеріал по темі: «Сучасна література».

Тема: Твір – роздум: «Образ майбутнього в літературі».

Д/з Поети, письменники та їхні герої.

7 клас Тема: Діана Джонс. Образ Софі, світ її мрій, бажань, жахів.

Д/з Підготувати доповідь на тему: «Хто такі чаклуни?».

Тема: Д. Джонс. Значення художнього прийому чаклунства у творі.

Д/з Підготуватися до написання тестових завдань по темі: Сучасна література.

Тема: Сучасна література.

Д/з Твір на тему: «Утвердження сили людського інтелекту, моральних цінностей».

8 клас Тема: Р. Бах. Художній конфлікт і можливість його подолання. Ознаки притчі у творі.

Д/з Пройтися сторінками творчості Барбари Космовської, підготувати реферат на тему: «Художній світ Космовської».

Тема: Барбара Космовська. «Буба», «Буба: мертвий сезон». Батьки – діти, діти – онуки.

Д/з Порівняння образів персонажів.

Тема: Ідея поваги й любові до людини. Сімейні цінності у творі.

Д/з Підготуватися до написання контрольної роботи. Література 20 – 21 ст.

9 клас Тема: Розвиток мовлення (письмово). Написання рецензії.

Д/з Повторити вивчений матеріал по темі: Нові тенденції у драматургії кінця 19 – початку 20 ст.

Тема: Твір на тему: «Важке прозріння особистості тоталітарному суспільстві» або «проблеми життя і смерті, любові і відданості».

Д/з Написати твір

Тема: Українські перекладачі творів зарубіжної класики і сучасної літератури.

Д/з Повторити вивчений матеріал за перший семестр.

10 клас Тема: Йоанна Явґелло. «Кава з кардамоном». Синтез підліткової повісті та детективу. Проблема батьків і дітей. Образ головної героїні. Мова твору.

Д/зПідготувати розповідь: «Моя родина», розгадати сімейну таємницю головної героїні.

Тема: Урок розвитку зв’язного мовлення (усно). Створення обкладинки або реклами улюбленого роману, коментування свого задуму.

Д/зПовторити вивчений матеріал за перший семестр.

11 клас Тема: Людина та пошуки сенсу існування в прозі другої половини 20 ст. Сучасна література в юнацькому читанні.

Тема: Поети і письменники 19 – 20 ст. Узагальнення і систематизація навчального матеріалу.

Англійська мова

8 клас Тема: Робота над текстом по домашньому читанню. Д/з. Вправа 6 ст. 237

9 клас Тема: Львів- європейське місто України. Д/з Вправа 4,5 ст. 233

Німецька мова

7 клас Тема: Проектна робота "Meine liebliengs Jahreszeit" Д/з Підготувати плакат

8 клас Тема: Проектна робота "Meine Sommerferien" Д/з Виготовити постер

9 клас Тема: Проектна робота " Mein Ukraine" Д/з Виготовити постер

Історія

5 клас Вступ до історії

Тема: Практичне заняття №7: Пригадаймо найважливіше.

Д/з параграф 29

8 клас Історія України

Тема: Наш край у 20-90-х рр. XVIII ст.

Д/з опрацювати письмово матеріал на ст. 262-263

Тема: Узагальнення знань за розділом «Українські землі у 20-90-х рр. XVIII ст.

Д/з опрацювати письмово матеріал на ст. 263-264

8 клас Всесвітня історія

Тема: Індія та Персія в XVI-XVIII ст. Д/з параграф 28.

9 клас Історія України

Тема: Практичне заняття: Традиції і побут української сім'ї

Д/з Повторити ст. 274-277

Тема: Наш край на початку ХХ століття.

Д/з Повторити ст. 107-159

Тема: В. Островський Історія Прикарпаття Д/з. Вивчити ст. 278-279

9 клас Всесвітня Історія

Тема: Література і мистецтво ХІХ століття. Зародження масової культури. Д/з Вивчити § 30, 31

10 клас Історія України

Тема: Урок тематичного контролю №6 Д/з Повторити § 34- 40 Сторінка з тестовим завданням 234

10 клас Всесвітня історія

Тема: Урок тематичного контролю №4. Д/з Завдання на ст. 250-251

11 клас Історія України

Тема: Урок тематичного контролю №5 Д/з Завдання на ст. 275

11 клас Всесвітня Історія

Тема: Підсумкове повторення. Д/з Повторити ст. 216-220

Правознавство

9 клас Тема: Урок тематичного контролю №4 .

Д/з. Тестові завдання на ст. 202-206

Громадянська освіта

10 клас Тема: Європейський вектор розвитку України

Д/з. Вивчити Тема 3 Розділ 7

Тема: Практичне заняття: Волонтерський рух в Україні. Д/з. Вивчити Тема 3 Розділ 7 ст. 184-186

Математика

5 клас. Тема: Контрольна робота №10: « Відсотки. Середнє арифметичне ».

Варіант 1.

1. Запишіть у вигляді десяткового дробу: а) 8 %; б) 58 %; в) 180 %; г) 5,8 %.

2 . Запишіть у відсотках: а) 0,65; б)0,6; в)0,06; г) 6,5; д) 6.

3. Знайдіть середнє арифметичне чисел: 36,2; 48,1; 23,7; 54,5.

4. Після перегонки нафти отримують 30% гасу. Скільки гасу отримують з 24 т нафти ?

5. З молока отримують 8% сиру. Скільки використали молока , щоб отримати 48 кг сиру?

6. Човен плив 2 год зі швидкістю 13,2 км/год і 3 години – зі швидкістю

12,3 км/год. Знайти середню швидкість човна на всьому шляху

7*. Ціна деякого товару 250 грн . Скільки коштуватиме товар , якщо його ціну спочатку збільшили на 20% , а потім нову ціну зменшили на 20%.

Варіант 2.

1. Запишіть у вигляді десяткового дробу: а) 9 %; б) 69 %; в) 190 %; г) 6,9 %.

2. Запишіть у відсотках: а) 0,48; б)0,8; в)0,08; г) 4,8; д) 8.

3. Знайдіть середнє арифметичне чисел: 14,3; 19,7; 21,8; 20,4.

4. У класі навчаються 25 учнів. З них 60% відвідують математичний гурток. Скільки учнів відвідують математичний гурток?

5. У фінал вийшли 12 конкурсантів, що становить 24 % усіх учасників конкурсу. Скільки осіб брали участь у конкурсі?

6. Автомобіль їхав 2 години зі швидкістю 72,6 км/год і 3 години

75 км/год. Знайти середню швидкість автомобіля на всьому шляху.

7*. Ціна деякого товару 450 грн . Скільки коштуватиме товар , якщо його ціну спочатку збільшили на 10% , а потім нову ціну зменшили на 10%.

Тема: Контрольна робота №11 (підсумкова)

Варіант 1.

1.Знайдіть середнє арифметичне чисел: 3,24 і 12,7.

2.Обчисліть: а) 6,48 × 3,7; б) 4,51 • 10; в) 1,118 : 0,26; г) 123,54 : 100.

3.Розв’яжіть рівняння: а) 7,8 – х = 4,3; б) 1,44 : х = 12; в) 9,4х – 7,8х + 0,52 = 1.

4.Виконайте дії: 24,07 : 8,3 + (3,5 • 2,8 – 0,91).

5.За перший день було продано 60% завезеної у магазин тканини, за другий – 35% остачі, а за третій – решту 78 м. Скільки метрів тканини завезено у магазин?

6.Одна друкарка може надрукувати 252 сторінки рукопису за 28 годин, а друга – за 21 годину. За який час обидві друкарки надрукують рукопис, якщо будуть працювати одночасно?

Варіант 2.

1.Знайдіть середнє арифметичне чисел: 4,36 і 21,8.

2. Обчисліть: а) 7,32 × 4,3; б) 74,26 • 10.; в) 5,74 : 0,28; г) 45,3 : 10.

3. Розв’яжіть рівняння: а) 6,9 – х = 2,4; б) 2,25 : х = 15; в) 11,3х – 7,5х + 0,34 = 3.

4.Виконайте дії: (5 – 2,8) • 2,4 +1,12 : 1,6.

5.Три вантажівки перевезли деякий вантаж. Перша вантажівка перевезла 40% всього вантажу, друга – 25% того, що залишилось, а третя – решту 9 т. Скільки тонн вантажу було перевезено трьома вантажівками разом?

6.Один тракторна бригада може зорати поле площею 300 га за 10 днів, а друга – за 15 днів. За який час зможуть зорати це поле обидві тракторні бригади, якщо вони будуть працювати разом?

Надіслати до 23.05.2020 р. Написати на 2 окремих карточках із зошита у клітинку контрольну роботу. Пишете відповідно свої варіанти.Переслати фото робіт потрібно окремим повідомленням на електронну адресу soljanykvv@gmail.com

6 клас. Тема: Контрольна робота № 10: «Паралельні та перпендикулярні прямі. Координатна площина.Графіки.»

Варіант 1.

Позначте на координатній площині точки A(3; -2); B(-4; 3); С(0; -7); D( 0,5;0).
Через точку М, що лежить поза прямою а, проведіть пряму:

а) паралельну прямій а;

б) перпендикулярну прямій а.

Побудуйте на координатній площині ΔABC, якщо A(2; 1); B(-4; 1); C(2; -5).

а) Знайдіть координати точок перетину сторін трикутника з осями координат.

б) Через точку А проведіть пряму, паралельну стороні ВС, і пряму, перпендикулярну стороні ВС.

4. АВСD – прямокутник. А( – 2; 0); В( – 2; 2); С( 2; 2). Знайти координати точки D.

5.Побудуйте графік зміни температури повітря протягом 12 годин, використавши дані таблиці:

Час, t (год)	0	2	4	6	8	10	12
Температура, °С	-1	0	1	2	3	5	7

6. Точка А знаходиться на осі абсцис, а точка В – на осі ординат. Одна з координат точки В в 2 рази більша за одну з координат точки А. Їх різниця дорівнює 4. Знайти координати точок А і В.

Варіант 2.

Позначте на координатній площині точки C(3; 5); D(-3; 4); E(2; 0);F(0;0,5).
Через точку А, що лежить поза прямою с, проведіть пряму:

а) паралельну с;

б) перпендикулярну с.

Побудуйте на координатній площині ΔMNP так, що M(3; 0); N(-2; -3); Р(-2; 1).

а) Знайдіть координати точок перетину сторін трикутника з осями координат.

б) Через точку Р проведіть пряму, паралельну стороні MN, і пряму, перпендикулярну стороні MN.

4. АВСD – прямокутник. А( – 3; 0); В( 1; 0); С( 1; – 3). Знайти координати точки D.

5.Побудуйте графік зміни температури повітряпротягом 12 годин, використавши дані таблиці:

Час, t (год)	0	2	4	6	8	10	12
Температура, t°С	3	5	7	6	4	3	0

6. Точка А знаходиться на осі абсцис, а точка В – на осі ординат. Одна з координат точки В в 3 рази менша за одну з координат точки А. Сума цих координат дорівнює 16. Знайти координати точок А і В.

Тема: Контрольна робота №11 (підсумкова) .

Варіант 1.

1. Знайти значення виразу:

(–12,4 + 8,9) × 1,2 .

2. Обчислити:

а) довжину кола, діаметр якого дорівнює 5,4 дм;

б) площу круга, радіус якого дорівнює 14 мм.

3. Розв’яжіть рівняння: 1,2(5х–2)= 8 – (10,4 – 6х).

4. Периметр трикутника дорівнює 144 см, а довжини сторін відносяться як 9:11:16. Знайдіть сторони трикутника.

5. Позначте на координатній площині точки М(0; 4), К(–3; –2), А(3; 6). Проведіть пряму МК. Через точку А проведіть пряму а, паралельну МК, і пряму b, перпендикулярну до МК.

6. У першому ящику було в 5 разів більше мандапринів, ніж у другому, коли з першого ящика взяли 25 кг мандаринів, а в другий поклали ще 15, то в обох ящиках мандаринів стало полрівну. Скільки мандаринів було в кожному ящику спочатку?

Варіант 2.

1. Знайти значення виразу:

(–3,4 + 7) × (- 1,4) .

2. Обчислити:

а) довжину кола, діаметр якого дорівнює 4,7 дм;

б) площу круга, радіус якого дорівнює 15 мм.

3. Розв’яжіть рівняння 0,5(8х+1) = 1,5 – (9 – 4х).

4. Периметр трикутника дорівнює 140 см, а довжини сторін відносяться як 8:12:15. Знайдіть сторони трикутника.

5. Позначте на координатній площині точки А(–4; 2), В(0; –3), М(5; 2). Проведіть пряму АВ. Через точку М проведіть пряму m, паралельну АВ, і пряму n, перпендикулярну до АВ.

6. На одній ділянці було в 3 рази більше саджанців, ніж на другій. Коли з першої ділянки вивезли 30 саджанців, а на другій посадили ще 10 саджанців, то на обох ділянках саджанців стало порівну. Скільки саджанців було на кожній ділянці спочатку?

Надіслати до 23.05.2020 р.Написати на 2 окремих карточках із зошита у клітинку контрольні роботи. Пишете відповідно свої варіанти.Переслати фото робіт потрібно окремим повідомленням на електронну адресу soljanykvv@gmail.com

Алгебра

7 клас Д/з Самостійна робота ст. 216 № 5, 6,8, 9 ст. 218 (Завдання для самоперевірки)

8 клас Д/з Повторення № 6-7 ст. 231 Повторення № 8-9 ст. 231

9 клас Тема: Контрольна робота №7 (підсумкова): « Повторення і систематизація навчального матеріалу.»

І варіант.

1.Знайдіть найменший цілий розв’язок нерівності (х+4)²-2х(х+9)<1-(х+3)(х-3).

2.Чому дорівнює знаменник геометричної прогресії (bn),якщо b7 = - 4 , b8 = 16..

3. Знайдіть 30-ий член арифметичної прогресії (an) , якщо a5 = 9, a7 = 13.

4.Побудуйте графік функції у = х² +5х+6. Користуючись графіком, знайдіть:

1) найменше значення функції;

2) проміжок, на якому функція набуває додатних значень;

3) проміжок, на якому функція спадає.

5. Перший насос перекачує 90м³ води на одну годину швидше, ніж другий 100м³ води. Скільки води щогодини прекачує кожен насос, якщо перший перекачує за одну годину на 5м³ води більше, ніж другий?

ІІ варіант.

1. Знайдіть найменший цілий розв’язок нерівності 1-(х-3)(х+3)>(х+4)²-2х(х+9).

2. Чому дорівнює знаменник геометричної прогресії (bn) ,якщо b7 = -3 , b8 = 9.

3. Знайдіть 20-ий член арифметичної прогресії (an) , якщо a6 =6 , a8 =10.

4. Побудуйте графік функції у = х² - 8х-9. Користуючись графіком, знайдіть:

1) найменше значення функції;

2) проміжок, на якому функція набуває від’ємних значень;

3) проміжок, на якому функція зростає.

5. Один робітник виготовляє 96 деталей на 2 години швидше, ніж другий 112 деталей. Скільки деталей виготовляє щогодини кожний робітник, якщо перший робить за годину на 2 деталі більше, ніж другий?

10 клас Д/з Повторення §17-24 Завд. для самоперевірки ст. 222 , № 1-7

11 клас Тема: КОНТРОЛЬНА РОБОТА №4 (підсумкова): “Підсумкове повторення і систематизація навчального матеріалу.”

Варіант 1.

1.Сергій має п’ять костюмів і шість пар черевиків. Скільки варіантів вибрати вбрання є в Сергія?

2. Дослідіть функцію та побудуйте її графік f(x) = 3x - х³

3. Розв’яжіть нерівність log_0.1(x + 1) > log_0.1(5 – x). .

4.Знайдіть площу фігури, обмеженої параболою та прямою у = 4 – х², у = 2 - х. .

5. Розв'яжіть рівняння: sin 2x + cos 2x = 0.

Варіант 2.

1. Микола має сім костюмів і три пари черевиків. Скільки варіантів вибрати вбрання є в Миколи?

2. Дослідіть функцію та побудуйте її графік f(x) = х⁴ - 4х².

3. Розв’яжіть нерівність log_0.5(2x – 4) > log_0.5(x + 1). .

4. Знайдіть площу фігури, обмеженої параболою та прямою у = 4 – x², у = 2 + x .

5. Розв'яжіть рівняння: sin 2x – cos 2x = 0.

Геометрія

7 клас Д/з Вивчити §27, (зад. 4), № 726

8 клас Д/з Повторення §22-26. Завд. для самоперевірки ст. 182

Підсумкова контрольна робота

9 клас Тема: Контрольна робота №5: «Геометричні перетворення.»

Варіант 1.

1. Накресліть рівнобедрений трикутник АОВ з основою АВ. Побудуйте:

а) відрізок, симетричний відрізку АО відносно точки В;

б) кут, симетричний куту ОАВ відносно прямої АВ.

2. Дано точки А (-1; -2) , В ( 3; 0), С (-1; 0). Знайдіть координати точки,

симетричної середині відрізка ВС відносно: а) точки А; б) прямої АС.

3.Побудувати фігуру, в яку переходить трикутник АВС в результаті повороту його навколо вершини А на кут 60⁰ проти годинникової стрілки.

4. Кінці діаметра кола розміщені в точках А (3; 2) і В(3; 10). Складіть формули

паралельного перенесення, внаслідок якого дане коло переходить у коло

(х + 2)² + (у – 3)² = 16.

5. Паралельне перенесення задається формулами х^'=х+2, у'=у−2.Знайти точки, в які при цьому паралельному перенесенні переходять точки А (1;1), В (-1;3).

Варіант 2.

1. Накресліть прямокутник АВСD. Побудуйте:

а) відрізок, симетричний діагоналі АС відносно точки D;

б) кут, симетричний куту АDВ відносно прямої АD.

2. Дано точки К (0; -2), М (2; 2). Точка А (2; -1) – середина відрізка КВ.

Знайдіть координати точки , симетричної точці В відносно: а) точки М; б) прямої АМ.

3. Побудувати фігуру, в яку переходить трикутник АВС в результаті повороту його навколо вершини В на кут 60⁰ за годинниковою стрілкою.

4. Складіть формули паралельного перенесення, внаслідок якого центр кола

(х – 4)² + ( у + 7)² = 4 переходить в точку перетину прямих х = 2 і у = -3.

5. Паралельне перенесення задається формулами х^'=х-2, у'=у+1.Знайти точки, в які при цьому паралельному перенесенні переходять точки А(0;2), В(1;-3).

Тема: Контрольна робота № 6 (підсумкова): « Повторення і систематизація навчального матеріалу.»

Варіант 1.

1. Дано сторону і два кути трикутника. Знайдіть третій кут та інші дві сторони трикутника, якщо а = 5, β = 30º, γ=45º.

2. Сторона рівностороннього трикутника 3 см. Знайдіть довжину кола, описаного навколо трикутника.

3. Дано точки А (2; 0); В (-2; 6). Складіть рівняння кола, діаметром якого є відрізок АВ.

4. У рівнобічній трапеції основи дорівнюють 10 см і 24 см, бічна сторона – 25 см. Знайдіть площу трапеції.

5. Знайдіть невідомі сторони і кути прямокутного трикутника, якщо один з катетів дорівнює 4 см і гострий кут 60°.

Варіант 2.

1. Дано дві сторони трикутника і кут між ними. Знайдіть інші два кут і третю сторону, якщо: а = 12, b = 8; γ = 60º.

2. Довжина кола 12π см. Знайдіть сторону квадрата, вписаного в це коло.

3. Дано точки А (-1; -1) і С (-4; 3). Складіть рівняння кола з центром у точці С, яке проходить через точку А.

4. У прямокутній трапеції менша основа дорівнює 42 см. Обчислити сторони трапеції, якщо довжина вписаного в неї кола 48π см.

5. Знайдіть невідомі сторони і кути прямокутного трикутника, якщо гіпотенуза дорівнює 8 см і гострий кут 60°.

10 клас Д/з Завд. для самоперевірки ст. 359, № 1-7

Контрольна робота

Вектори

1. Знайдіть довжину відрізка з кінця в точках А(-2; 3; -1) і В (2; 4; -9).

2. Задано вектори с і d. На якому з малюнків зображено суму векторів c + d?

3. Знайдіть скалярний добуток векторів a(-3; 4; 2) і m(0; 7; -2).

4. Точка М - середина відрізка АВ. Знайдіть координати точки А, якщо М(-2; 3; -1), В(4; 5; 1).

5. Задано вектори k(2; 0; -1) і t(4; 6; -2). Знайдіть координати вектора:

6. Запишіть координати точок, симетричних точці В(-2; 0; 3) відносно площини: 1) ху; 2) хz.

7. На осі ординат знайдіть точку, рівновіддалену від точок А(2; -2; 3) і D(4; 0; 5).

8. Знайдіть кут між веторами a(4; 0; -4) і b(1; 1; 0).

9. Доведіть за допомогою веторів, що чотирикутники KLMN є трапецією, якщо K(5; 7; -2), L(5; 2; 3), M(-3; -2; -1), N(-1; 4; -5).

Підсумкова контрольна робота

1. Пряма m належить площині α, а пряма с перетинає площину α в точці, що не належить прямій m. Яке взаємне розміщення прямих m і с?

2. Точка L не належить площині β. Скільки можна провести прямих, які проходять через точку L і перпендикулярні до площини β?

3.Знайдіть координати точки, що є серединою відрізка CD, якщо С(-2; 0; -5), D(6; 10; -1).

4. ABCDA1B1C1D1 - прямокутний паралелепіпед. Укажіть:
1) пряму перетину площин ABD D1CC1;
2) площину, яка проходить через прямі BN і АА1.

5. Двогранний кут дорівнює 45°. На одній з його граней дано точку, що віддалена на 8√2 см від другої грані. Знайдіть відстань від цієї точки ребра двогранного кута.

6. Дано: a (-2; 0; 3), b (4; -4; 2). Знайдіть:
1) координати вектора c = 2a - 3b ; 2) |c |.

7. Трикутник CDM і квадрат ABCD мають спільну сторону CD і лежать у різних площинах. Через сторону AB і точку N - середину відрізка CM - проведено площину, яка перетинає DM у точці K.
1) Доведіть, що CD ║ NK;
2) знайдіть DC, якщо MK = 4 см;
3) визначте вид чотирикутника ABNK.

11 клас Тема: Контрольна робота №4 (підсумкова): “Підсумкове повторення і систематизація навчального матеріалу.”

Варіант 1.

1. При якому значенні п вектори а (1; 2; n) і в(n; 6; 9) є перпендикулярними?

2.Площа бічної поверхні правильної чотирикутної призми дорівнює 48см².Знайти об’єм призми, якщо її бічне ребро дорівнює 4 см.

3. Обчисліть площу основи конуса, якщо радіус його перерізу площиною, що проходить через середину висоти конуса паралельно його основі, дорівнює 2 см.

4.У правильній чотирикутній піраміді апофема дорівнює 6 см,а бічна грань утворює з площиною основи кут 45⁰. Знайти об’єм піраміди.

5.У циліндра радіуса 3 см, діагональ його осьового перерізу нахилена до площини основи під кутом 60⁰. Знайдіть площу повної поверхні циліндра.

6. Знайдіть площу сфери ,описаної навколо правильної чотирикутної призми, бічне ребро якої дорівнює b , а радіус,проведений до вершини призми, утворює з бічним ребром призми кут a .

Варіант 2.

1. При якому значенні п вектори а(1; 2; n) і в(n; 6; 9) колінеарні?

2.Площа бічної поверхні правильної чотирикутної призми дорівнює 48см².Знайти об’єм призми, якщо ребро її основи дорівнює 4 см.

3.Обчисліть площу основи конуса, якщо радіус його перерізу площиною, що проходить через середину висоти конуса паралельно його основі, дорівнює 3см.

4.У правильній чотирикутній піраміді апофема дорівнює 5 см ,а бічна грань утворює з площиною основи кут 45⁰. Знайти площу бічної поверхні піраміди.

5.У циліндра радіуса 3 см, діагональ його осьового перерізу нахилена до площини основи під кутом 30⁰. Знайдіть об’єм циліндра.

6.Знайдіть об’єм правильної чотирикутної піраміди ,вписаної в кулю радіуса R, бічне ребро якої утворює з площиною основи кут a .

Хімія

7 клас Тема: Значення води і водних розчинів у природі та житті людини. Кислотні дощі. Проблема чистої води

Д/з п. 30 Навчальний проект за однією із тем: Проблема збереження чистоти водойм. Способи очищення води в побуті. Проект по темі вислати на електронну пошту galtuk@ukr.net

Тема: Підсумкова контрольна робота за ІІ півріччя 2019-2020 н.р.

Д/з Фото виконаної роботи вислати на електронну пошту galtuk@ukr.net

8 клас Тема: Розв'язування розрахункових задач.

Д/З завдання 14 -16 ст.227

Тема: Підсумкова контрольна робота № 2.

Д/З Повторити весь пройдений матеріал.

9 клас Тема: Багатоманітність речовин та хімічних реакцій. Взаємозв’язки між речовинами та їхні взаємоперетворення. Місце хімії серед наук про природу.

Д/з §40, 41 (прочитати). interactive.ranok.com.ua

Тема: Навчальні проекти:№ 20 Видатні вітчизняні хіміки,№21 Екологічна ситуація в нашому селі. Д/з Створити презентацію та відправити на електронну пошту galtuk@ukr.net

Тема: Підсумкова контрольна робота за ІІ півріччя 2019-2020 н.р.

Д/з Фото виконаної роботи вислати на електронну пошту galtuk@ukr.net

Тема: Хімічна наука і виробництво в Україні Д/з п. 42, 43 (прочитати). interactive.ranok.com.ua

10 клас Тема: Навчальні проекти № 31 Біологічно активні добавки, № 30 Найважливіші хімічні виробництва органічної хімії в Україні

Д/з Створити презентацію та відправити на електронну пошту galtuk@ukr.net

Тема: Підсумкова контрольна робота за ІІ півріччя 2019-2020 н.р.

Д/з Фото виконаної роботи вислати на електронну пошту galtuk@ukr.net

11 клас Тема: Навчальний проект № 15 Вирішення проблеми утилізації різних видів електричних ламп Д/з Створити презентацію та відправити на електронну пошту galtuk@ukr.net

Тема: Навчальний проект №16 Роль хімії у моєму житті.

Д/з Створити презентацію та відправити на електронну пошту galtuk@ukr.net

Тема: Підсумкова контрольна робота за ІІ півріччя 2019-2020 н.р.

Д/з Фото виконаної роботи вислати на електронну пошту galtuk@ukr.net

Тема: Узагальненя: Роль хімії у вирішенні сучасних глобальних проблем людства

Д/з Створити презентацію та відправити на електронну пошту galtuk@ukr.net

Основи здоров'я

5 клас Тема: Стихійні лиха. Д/з § 28 ст. 158

6 клас Тема: Як допомогти потерпілому

Д/з § 33. Вміст автомобільної аптечки (письмово в робочих зошитах і фото у вайбер на номер+38 098 79 329 79)

7 клас Тема: Підсумковий урок з теми «Соціальна складова здоров’я» післямова (прочитати),

Д/з Зробити рейтинг предметів (фото переслати у вайбер на номер +38 098 79 329 79)

8 клас Тема: Інформаційна безпека. Комп'ютерна безпека. Безпека у мережі інтернет.

Д/З параграф 31 ст.148.

9 клас Тема: Міжнародне екологічне право. Екологічне законодавство України.

Д/з § 31завдання 5,6 ст. 156 (письмово в робочих зошитах і фото у вайбер на номер+38 098 79 329 79)

Інформатика

5 клас Д/з Вивчити 4.6. Практична робота № 6 Повторити 4.1 – 4.Тематичне оцінювання

6 клас Д/з Повторити 3.3, 3.4. Практична робота № 6 Повторити 3.1 – 3.4. Тематичне оцінювання

7 клас Д/з Вивчити 5.2 Виконати проект п. 5.2 Захист проектів Тематичне оцінювання

8 клас Д/з Вивчити 8.1. Завдання 1 стор.272 Вивчити 8.2. Виконати проект (завдання 3 стор.2278)

Захист проектів Тематичне оцінювання

9 клас Д/з Виконання групового проекту стор. 275-277 Захист групового проекту

Публікація групового проекту. Тематичне оцінювання Повторити р.10.

10 клас Д/з Повторити 4.4. Виконати проект (авдання 5 стор. 137)

Захист проектів Тематичне оцінювання

11 клас Д/з Вивчити 11.23, питання 1 – 4 Вивчити 11.23. питання 4 – 6

Повторити 11.22, 11.23 Тематичне оцінювання ст. 224 Виконання і захист групового проекту

Тракторна справа

10 клас Тема . Пр. робота. Інструктаж з безпеки праці. Вивчення будови та регулювання гальм, розвалу і сходження керованих коліс.

«Система Т.О. і ремонту машин»

Тема. Пр. робота. Інструктаж з безпеки праці. Основні операції С.Т.О. трактора.

«Правила дорожнього руху»

Тема . Зупинка і стоянка. Порядок зупинки та стоянки транспортних засобів.

«Охорона праці»

Тема . Пр. робота.Непрямий масаж серця. Порядок одночасного виконання масажу серця та штучного дихання.

11 клас Тема: Інструктаж з питань охорони праці. Виконання періодичних технічних обслуговувань №1, 2, 3 та сезонних. Провести обслуговування трансмісії, ходової частини, пристроїв керування, електрообладнання та гідросистеми трактора.

Тема: Інструктаж з питань охорони праці. Виконання періодичних технічних обслуговувань №1, 2, 3 та сезонних. Перевірка та регулювання механізму керування гальмами, зчепленням, рульового керування, підшипників, поворотних кулаків переднього моста. Ставлення тракторів на зберігання.

«Технології»

Тема: Економічне обґрунтування проекту .

Мистецтво

8 клас Тема: Романтизм і реалізм в українському мистецтві.

Д/з §31. Завершити роботу над проектом "Архітектура мого краю"

9 клас Тема: Найвідоміші музеї Прикарпаття. Видатні митці.

Д/з Прогулянка музеями онлайн.

5-11 класи (Тиждень 10)

Тема: Контрольна робота №11 (підсумкова)

Тема: Контрольна робота №11 (підсумкова) .